Onko kokemuksellinen oppiminen ammatillisen koulutuksen tulevaisuus?



<div _ngcontent-c17 = "" innerhtml = "

Tarve jatkuvasti muuttaa ja päivittää taitojasi ja asiantuntemustasi pidetään yhä tärkeämpänä tulevaisuuden menestymiselle. & Nbsp; Vaikka opiskelijaryhmiä luentaneiden ohjaajien ”liitu ja puhu” -menetelmä on hallinnut suurta osaa viimeisen 150 vuoden ajalta, on yhä enemmän merkkejä siitä, että tämä ei enää sovellu tarkoitukseen, etenkin neljännen teollisuusvallankumouksen edellyttämien teknisten taitojen toimittamisessa.

Niiden joukossa, jotka ovat muutoksen eturintamassa, on Eindhovenin teknillinen yliopisto, jonka opiskelijat muodostavat säännöllisesti joukkueita, jotka kilpailevat erilaisissa haasteissa. & Nbsp; Joukkueet koostuvat usein eri taustoista tulevista opiskelijoista ja työskentelevät yhdessä kiireellisten sosiaalisten haasteiden parissa. & Nbsp; Esimerkiksi Solar Team työskentelee aurinkovoimalla toimivan perheauton parissa, kun taas Team CORE pyrkii kehittämään uunin, joka voi kierrättää akut.

Yliopistojen mielestä osallistuminen näihin haasteisiin antaa opiskelijoille joukon taitoja, jotka ovat arvokkaita nykyajan työpaikoilla. Näitä ovat muun muassa heikommat taidot, kuten yhteistyö ja tiimityö elintärkeä tutkijoiden mukaan.

Sankarien löytäminen

Yksi haasteperusteisen innovaatioiden edelläkävijöistä on ollut XPRIZE, ja minä kirjoitin äskettäin kilpailuihin osallistuvien opiskelijaryhmien lukumäärän lisääntymisestä. & nbsp; Näin on varmasti ollut HeroX: ssä, joka on vuonna 2013 perustetun XPRIZE-ryhmän spinoutti, joka on nimenomaisesti halunnut helpottaa organisaatioiden luomista sellaista haasteista, joista XPRIZE on tullut kuuluisa.

"Visiomme on luoda maailman ongelmanratkaisualusta, jonka avulla organisaatiot voivat hyödyntää väkijoukon voimaa ratkaista kaikki ongelmat", Christian Cotichini, HeroX: n perustajajohtaja ja toimitusjohtaja kertoi minulle äskettäin. "Haluamme tehdä siitä lähestyttävän minkä tahansa organisaation, mukaan lukien pienemmät haasteet ja hankkeet, jotka sisältävät monenlaisia ​​lähestymistapoja."

Yksi mielenkiintoisimmista haasteista, joita tällä hetkellä elää alustalla, on Base 11: n Space Challenge, jota sponsoroi Base11. Se on voittoa tavoittelematon organisaatio, joka yrittää kannustaa ja tukea nuoria kehittämään ja levittämään tieteen, tekniikan, tekniikan ja matematiikan taitoja (STEM). ).

Space Challenge on miljoonan dollarin palkinto opiskelijoiden johtamalle joukkueelle, joka suunnittelee, rakentaa ja laukaisee nestevetoisen yksivaiheisen raketin 100 kilometrin korkeuteen 3. joulukuuta 2021 mennessä.

Kilpailu on houkutellut osallistujia 35 yliopistosta Yhdysvalloista ja Kanadasta, ja joukkueet ovat yhdistelmä yksittäisiä yliopistoon tulijoita ja enemmän yhteistyötä. Itse asiassa Toronton yliopiston ryhmä tekee yhteistyötä Wienin yliopiston opiskelijoiden kanssa yhdessä ryhmässä, jonka Itävallan hallitus on tukenut.

"Tämä monimuotoisuus antaa opiskelijoille suuren edun, koska todellisuus on, että maailma on muuttumassa globaalimmaksi, ja haluamme antaa opiskelijoille todellisia maailmankokemuksia, jotta työvoimaan siirtyminen ei ole heille uutta", Baseon toimitusjohtaja Landon Taylor 11 sanoo. "He kävelevät yrityksen parissa, joka on työskennellyt reaalimaailman ongelmien parissa ja kyky sanoa, että he ovat työskennelleet rinnakkain eri maiden ihmisten kanssa ja pystyneet käsittelemään erimielisyyksiä ja näkemään asioita monikulttuurisesta näkökulmasta, on iso etu. "

Laaja kokemus

Jokaisessa joukkueessa on tiedekunnan jäsen, joka tukee ja ohjaa ryhmiä, joissa on keskimäärin noin 50 opiskelijaa erilaisista tieteenaloista. Tämä oli ratkaiseva tekijä, koska joukkueille oli tärkeää, että tutkijoiden ja insinöörien lisäksi oli myös projektipäälliköitä, kirjanpitäjiä ja markkinointiosaamista, jotta ryhmille annettaisiin pyöreä asiantuntemus, josta vetää.

Tämä monitieteinen altistuminen on jotain, jonka Eindhovenin yliopiston tutkijat havaitsivat, että johtaminen ja pehmeät taidot ovat yhä tärkeämpiä nykyaikaisessa taloudessa.

Münchenin teknillisen yliopiston äskettäisissä tutkimuksissa todettiin todellakin, että pehmeiden taitojen, kuten yhteistyön ja johtamisen, puute on tärkeä tekijä haasteissa, joita saksalaiset tutkijat kohtaavat muuttaessaan erinomaisen teknisen tietonsa uusiksi ja menestyviksi startup-yrityksiksi.

Tämä työhön soveltuvien taitojen puute merkitsee muutosta taitojen opettamisessa monilla aloilla. & Nbsp; Esimerkiksi Euroopan innovaatioinstituutti & amp; Teknologia tarjoaa liiketalouden koulutusta tutkijoille ja insinööreille, jotka ovat osa heidän yleiseurooppalaista teknologiaklusteriaan.

Menestyksen koodaus

Kokemusoppiminen on myös jotain, joka on yleisempiä esimerkiksi koodaamisessa. & Nbsp; Vaikka Lambdan kaltaiset yritykset ovat ymmärrettävästi saaneet paljon huomiota taitojen kehittämiseen tähtäävään lähestymistapaansa, painottaen täysin kunkin opiskelijan työllistettävyyttä vain yrityksenä. ansaita, kun opiskelija alkaa ansaita, monet koodauskoulut ovat menneet vielä pidemmälle.

Esimerkiksi, kun Lambda tarjoaa paikallisten mentorien ja uravalmentajien verkoston auttaa ihmisiä löytämään työtä, Budapestissa toimiva StartCC-yritys toimii aktiivisesti paikallisten työnantajien kanssa varmistaakseen, että opiskelijat oppivat sellaisia ​​asioita, joita työnantajat tarvitsevat, ja että he myös oppivat heillä on joukko "eläviä" projekteja, joiden parissa he voivat työskennellä näiden sidosryhmien kanssa.

"Tiedämme kokemuksesta, kuinka vaikeaa on löytää vanhempia ohjelmistokehittäjiä. Mutta jos koulutetaan oikealla tavalla, junioreilla on valtava potentiaali", CodeCoolin toimitusjohtaja József Boda kertoi minulle. "Opiskelijamme ovat todiste tästä. He lisäävät arvoa organisaatioille ensimmäisestä päivästä lähtien ja tekevät kovasti työtä saadakseen entistä parempia tekemisissään."

Nämä projektit eivät vain tarjoa opiskelijoille mahdollisuutta nähdä miten ohjelmistokehitys ja kyberturvallisuustyö todellisessa maailmassa tehdään, vaan antavat heille myös suoran altistumisen sellaiselle tiimityölle ja yhteistyölle, joka on olennainen osa elämää nykyaikaisella IT-osastolla .

Kyky mukautua

Kun tavallisella yksilöllä on nyt ennustettu olevan useita erilaisia ​​uran koko elämänsä ajan, taidot, kuten ongelmanratkaisu, yhteistyö, projektin kehittäminen ja ennakkoluulottomuus, ovat todennäköisesti yhä tärkeämpiä tekijöitä tukeessa teknisiä taitoja, jotka meidän on opittava koko uran ajan.

”Projektipohjainen oppiminen ja kulttuurien välinen pätevyys ovat kriittisiä lisäyksiä opiskelijoidemme perustaidoille. Tiedämme, että kun tarjoamme opiskelijoille oikeita taitoja ja näkökulmia, heillä on valta työskennellä houkuttelevasti ja tehokkaasti eri taustoista ihmisten kanssa, ajatella kriittisesti paikallisia ja globaaleja haasteita ja tehdä yhteistyötä luodakseen vaikuttavia ratkaisuja rauhallisempaan ja kestävämpään maailmaan ", Kertoi & nbsp; EF-akatemian uuden kampuksen perustajakoulujohtaja George Stewart Kalifornian Pasadenaan.

EF-akatemia tarjoaa säännöllisesti opiskelijoille tosielämän kokemuksia joenpuhdistuksesta koodauskilpailuihin Hult-palkinnon tyyliin suunnittelun ajattelun haasteisiin. & Nbsp; & nbsp; Esimerkiksi viimeaikaisiin hankkeisiin on sisällytetty lasten kasvainsäätiön materiaalien kääntäminen tietoisuuden lisäämiseksi. & nbsp; EF-akatemian tavoitteena on tarjota syventävä kokemus, joka on rikas kokemuksellisesta oppimisesta ja joka auttaa oppilaita luomaan uransa.

Soveltamalla oppimistaan ​​reaalimaailmassa, tavoitteena on upottaa opiskelijat täysin monimutkaiseen ja vivahteikkaaseen ympäristöön, jossa heidän taitonsa otetaan käyttöön. & Nbsp; Niin monimutkaisessa maailmassa kuin neljäs teollisuusvallankumous lupaa olevan, tämä on varmasti sen painon arvoinen kulta.

">

Tarve jatkuvasti muuttaa ja päivittää taitojasi ja asiantuntemustasi pidetään yhä tärkeämpänä tulevaisuuden työhön menestymisen kannalta. Vaikka opiskelijaryhmien luennoitsijoiden ”liitu ja puhu” -menetelmät ovat hallinneet suurta osaa viimeisen 150 vuoden ajalta, on yhä enemmän merkkejä siitä, että tämä ei enää sovellu tarkoitukseen, etenkin neljännen teollisuusvallankumouksen edellyttämien teknisten taitojen toimittamisessa.

Muutoksen eturintamassa on Eindhovenin tekninen yliopisto, jonka opiskelijat muodostavat säännöllisesti joukkueita, jotka kilpailevat erilaisissa haasteissa. Joukkueet koostuvat usein eri taustoista tulevista opiskelijoista ja työskentelevät yhdessä kiireellisten sosiaalisten haasteiden ratkaisemiseksi. Esimerkiksi Solar Team työskentelee aurinkovoimalla toimivan perheauton parissa, kun taas Team CORE pyrkii kehittämään uunin, joka voi kierrättää akut.

Yliopistojen mielestä osallistuminen näihin haasteisiin antaa opiskelijoille joukon taitoja, jotka ovat arvokkaita nykypäivän työpaikoilla. Näitä ovat etenkin pehmeät taidot, kuten yhteistyö ja ryhmätyö, jotka tutkijat ovat pitäneet tärkeinä.

Sankarien löytäminen

Yksi haasteperusteisen innovoinnin pioneereista on ollut XPRIZE, ja kirjoitin äskettäin kilpailuihin osallistuvien opiskelijaryhmien lisääntyvälle määrälle. Näin on varmasti ollut HeroX: ssä, joka on vuonna 2013 perustetun XPRIZE-ryhmän spinoutti, jonka nimenomainen toive on helpottaa organisaatioiden luomista sellaisista haasteista, joista XPRIZE on tullut kuuluisaa.

"Visiomme on luoda maailman ongelmanratkaisualusta, jonka avulla organisaatiot voivat hyödyntää väkijoukon voimaa ratkaista kaikki ongelmat", Christian Cotichini, HeroX: n perustajajohtaja ja toimitusjohtaja kertoi minulle äskettäin. "Haluamme tehdä siitä lähestyttävän minkä tahansa organisaation, mukaan lukien pienemmät haasteet ja hankkeet, jotka sisältävät monenlaisia ​​lähestymistapoja."

Yksi mielenkiintoisimmista haasteista, joita tällä hetkellä elää alustalla, on Base11: n sponsoroima Base 11 Space Challenge, joka on voittoa tavoittelematon organisaatio, joka yrittää kannustaa ja tukea nuoria kehittämään ja levittämään tieteen, tekniikan, tekniikan ja matematiikan taitoja (STEM). ).

Space Challenge on miljoonan dollarin palkinto opiskelijoiden johtamalle joukkueelle, joka suunnittelee, rakentaa ja laukaisee nestevetoisen yksivaiheisen raketin 100 kilometrin korkeuteen 3. joulukuuta 2021 mennessä.

Kilpailu on houkutellut osallistujia 35 yliopistosta Yhdysvalloista ja Kanadasta, ja joukkueet ovat yhdistelmä yksittäisiä yliopistoon tulijoita ja enemmän yhteistyötä. Itse asiassa Toronton yliopiston ryhmä tekee yhteistyötä Wienin yliopiston opiskelijoiden kanssa yhdessä ryhmässä, jonka Itävallan hallitus on tukenut.

"Tämä monimuotoisuus antaa opiskelijoille suuren edun, koska todellisuus on, että maailma on muuttumassa globaalimmaksi, ja haluamme antaa opiskelijoille todellisia maailmankokemuksia, jotta työvoimaan siirtyminen ei ole heille uutta", Baseon toimitusjohtaja Landon Taylor 11 sanoo. "He kävelevät yrityksen parissa, joka on työskennellyt reaalimaailman ongelmien parissa ja kyky sanoa, että he ovat työskennelleet rinnakkain eri maiden ihmisten kanssa ja pystyneet käsittelemään erimielisyyksiä ja näkemään asioita monikulttuurisesta näkökulmasta, on iso etu. "

Laaja kokemus

Jokaisessa joukkueessa on tiedekunnan jäsen, joka tukee ja ohjaa ryhmiä, joissa on keskimäärin noin 50 opiskelijaa erilaisista tieteenaloista. Tämä oli ratkaiseva tekijä, koska joukkueille oli tärkeää, että tutkijoiden ja insinöörien lisäksi oli myös projektipäälliköitä, kirjanpitäjiä ja markkinointiosaamista, jotta ryhmille annettaisiin pyöreä asiantuntemus, josta vetää.

Tämä monitieteinen altistuminen on jotain, jonka Eindhovenin yliopiston tutkijat havaitsivat, että johtaminen ja pehmeät taidot ovat yhä tärkeämpiä nykyaikaisessa taloudessa.

Münchenin teknillisen yliopiston äskettäisissä tutkimuksissa todettiin todellakin, että pehmeiden taitojen, kuten yhteistyön ja johtamisen, puute on tärkeä tekijä haasteissa, joita saksalaiset tutkijat kohtaavat muuttaessaan erinomaisen teknisen tietonsa uusiksi ja menestyviksi startup-yrityksiksi.

Tämä työhön soveltuvien taitojen puute merkitsee muutosta taitojen opettamisessa monilla aloilla. Esimerkiksi Euroopan innovaatio- ja teknologiainstituutti tarjoaa liiketalouden koulutusta tutkijoille ja insinööreille, jotka ovat osa heidän yleiseurooppalaista teknologiaklusteria.

Menestyksen koodaus

Kokemusoppiminen on myös jotain yleisempiä esimerkiksi koodauksen aloilla. Lambdan kaltaiset yritykset ovat ymmärrettävästi saaneet paljon huomiota taitojen kehittämiseen tähtäävään lähestymistapaansa painottaen täysin kunkin opiskelijan työllistyvyyttä, koska yritys ansaitsee vasta, kun opiskelija alkaa ansaita, mutta monet koodauskoulut ovat menneet vielä pidemmälle.

Esimerkiksi, kun Lambda tarjoaa paikallisten mentorien ja uravalmentajien verkoston auttaa ihmisiä löytämään työtä, Budapestissa toimiva StartCC-yritys toimii aktiivisesti paikallisten työnantajien kanssa varmistaakseen, että opiskelijat oppivat sellaisia ​​asioita, joita työnantajat tarvitsevat, ja että he myös oppivat heillä on joukko "eläviä" projekteja, joiden parissa he voivat työskennellä näiden sidosryhmien kanssa.

"Tiedämme kokemuksesta, kuinka vaikeaa on löytää vanhempia ohjelmistokehittäjiä. Mutta jos koulutetaan oikealla tavalla, junioreilla on valtava potentiaali", CodeCoolin toimitusjohtaja József Boda kertoi minulle. "Opiskelijamme ovat todiste tästä. He lisäävät arvoa organisaatioille ensimmäisestä päivästä lähtien ja tekevät kovasti työtä saadakseen entistä parempia tekemisissään."

Nämä projektit eivät vain tarjoa opiskelijoille mahdollisuutta nähdä miten ohjelmistokehitys ja kyberturvallisuustyö todellisessa maailmassa tehdään, vaan antavat heille myös suoran altistumisen sellaiselle tiimityölle ja yhteistyölle, joka on olennainen osa elämää nykyaikaisella IT-osastolla .

Kyky mukautua

Kun tavallisella yksilöllä on nyt ennustettu olevan useita erilaisia ​​uran koko elämänsä ajan, taidot, kuten ongelmanratkaisu, yhteistyö, projektin kehittäminen ja ennakkoluulottomuus, ovat todennäköisesti yhä tärkeämpiä tekijöitä tukeessa teknisiä taitoja, jotka meidän on opittava koko uran ajan.

”Projektipohjainen oppiminen ja kulttuurien välinen pätevyys ovat kriittisiä lisäyksiä opiskelijoidemme perustaidoille. Tiedämme, että kun tarjoamme opiskelijoille oikeita taitoja ja näkökulmia, heillä on valta työskennellä houkuttelevasti ja tehokkaasti eri taustoista ihmisten kanssa, ajatella kriittisesti paikallisia ja globaaleja haasteita ja tehdä yhteistyötä luodakseen vaikuttavia ratkaisuja rauhallisempaan ja kestävämpään maailmaan ", Sanoi Georgian Stewart, EF-akatemian uuden kampuksen perustajapäällikkö Pasadena, Kalifornia.

EF-akatemia tarjoaa säännöllisesti opiskelijoille tosielämän kokemuksia joen puhdistamisesta koodauskilpailuihin Hult Prize -tyylisiin suunnittelumallinnuksen haasteisiin. Esimerkiksi viimeaikaisiin hankkeisiin on sisällytetty käännösmateriaaleja Lasten kasvainsäätiöön auttamaan lisäämään tietoisuutta neurofibromatoosista ympäri maailmaa. EF Akatemian tavoitteena on tarjota syventävä kokemusperäisestä kokemuksesta koituva kokemus, jonka avulla opiskelijat voivat valmistautua uransa saavuttamiseen.

Soveltamalla heidän oppimistaan ​​reaalimaailmassa, tavoitteena on upottaa opiskelijat kokonaan monimutkaiseen ja vivahteikkaaseen ympäristöön, jossa heidän taitonsa otetaan käyttöön. Niin monimutkaisessa maailmassa kuin neljäs teollisuusvallankumous lupaa olevan, tämä on varmasti painoarvonsa arvoinen kulta.