TV-elokuvan Varsity Blues -skandaalista aiheutuva paine on aivan todellinen



<div _ngcontent-c15 = "" innerhtml = "

Se oli liian houkutteleva. Kun uutiset yliopistosta järjestetyistä Varsity Blues -skandaalista, joka juonsivat sellaisia ​​Hollywood-tähtiä kuin Felicity Huffman ja Lori Loughlin, hajosivat, oli vain ajan kysymys, ennen kuin elokuva seuraa.

Ja nyt muodoltaan totta, Lifetime kaapeliverkko julkaisi juuri trailerinsa dramatisoidulle elokuvalle skandaalista.

Vaikka Hollywood kuvittelee korkeakoulujen sisäänpääsykandaalia, mikään vanhempien ja opiskelijoiden kovasta paineesta, joka kouluissa tapahtuu yliopistoon pääsyprosessissa, ei ole mitään fiktiivistä. Se on johtanut niin moniin korkeatasoiset laittomasti toimivat henkilöt saada lapsensa nimimerkkikorkeakouluihin.

Korkeakoulututkijat rakastavat keskittymistä toiminnallisiin syihin, joita ihmiset käyvät yliopistossa. He puhuvat 14 prosentin palkkionlisästä niille, joilla on kandidaatin tutkinto tai kuinka korkeakoulututkinnon suorittaneet ovat paljon vähemmän työttömiä kuin ne, jotka eivät ole suorittaneet korkea-asteen koulutusta. UCLA: n vuosittaisessa tutkimuksessa, joka koskee fuksien tuloa neljän vuoden korkeakouluihin, noin 90 prosenttia nyt käy korkeakoulussa saadakseen työpaikan, joka on noussut noin kahdesta kolmasosasta 1970-luvun puolivälissä.

Tutkimme Bob Moestan kanssa usean viime vuoden aikana uutta kirjaamme “Opiskelijan valitseminenTällä viikolla debyytti, jossa keräsimme ja analysoimme yli 200 henkilökohtaista tarinaa ja teimme kyselyjä yli 1 000 opiskelijalle, jotka ovat valinneet eri polut korkeakoulutukseen, kertoo erilaisen tarinan. Vanhemmat ja opiskelijat painavat sosiaaliset ja emotionaaliset paineet edustavat merkittäviä tekijöitä selitettäessä, mihin opiskelijat päättävät mennä yliopistoon.

Nämä joukot pelaavat usein itsensä myopisessa kilpailussa päästäkseen "parhaaseen kouluun" sen takia, että ei ole mitään selvää käsitystä siitä, kuinka koulu toimii toiminnallisesti, mikä ovet se avataan tai edes mitä opiskelijat voivat tee kerran ilmoittautunut.

Monet opiskelijat, joiden kanssa puhuimme, sanoivat menneensä yliopistoon, koska se tuntui seuraavalta loogiselta askeleelta. Se on mitä yhteiskunta odotti heidän tekevän, ja mitä heidät on saatu odottamaan.

He olivat ottaneet työn esille ja ansainneet mielessäen mahdollisuuden saada "heille paras" pyrkiessään olemaan "paras" – jotain, jota voidaan mitata vain sosiaalisesti suhteessa muihin. Nämä opiskelijat halusivat klassisen ”yliopistokokemuksen” kauniilla kampuksella, mahdollisuuden keksiä itsensä uusille ihmisille ja sanoen kuuluvan paikkaan, jolla on arvostettu ja hyvä maine.

Nämä sosiaaliset ja emotionaaliset paineet ilmenevät vahingollisella tavalla yhteisöissä, kuten Lexington, Massachusetts, Palo Alto, Kalifornia ja Bethesda, Md.

Palo Altossa viisi opiskelijaa teki itsemurhan yhdeksän kuukauden ajanjaksolla toukokuun 2009 ja tammikuun 2010 välisenä aikana. Kolme muuta otti henkensä lokakuusta 2014 huhtikuuhun 2015.

Mukaan New Yorkin ajat, vuonna 2015 tehdyssä tutkimuksessa "95% Lexingtonin lukion oppilaista ilmoitti olevansa kovassa stressissä luokkiensa suhteen ja 15% sanoi, että he olivat harkineet itsensä tappamista viime vuonna."

Bethesdan Walt Whitmanin lukiossa, jossa valmistuin, on koko myydyin kirja, joka on kirjoitettu paineesta, jonka sen opiskelijat kokevat toimittajan Alexandra Robbinsin nimeltä “Overachievers: Driven Kids's Secret Lives”.

Paras tulos Lifetime-elokuvasta olisi, jos vanhemmat ja opiskelijat astuisivat askeleen taaksepäin, saavuttaisivat jonkinlaisen näkökulman ja kyllä, ehkä jopa nauravat tai itkisivät paineissa, jotka aiheuttaisivat vanhempien laskeutua lainvastaisuuteen saadakseen lapsensa korkeakoulu. Yhteiskunnana meidän on esitettävä vakavia kysymyksiä siitä, kuinka tämä painekattila juoksi niin pitkälle, että ihmiset tietävät valehdellaan ja huijata päästäkseen kouluun.

Sitten lasten vanhempien, jotka ovat stressissä yliopistoon pääsyprosessista, on autettava lapsiaan rentoutumaan.

Älä puhu vain tilastoista, jotka paljastavat, että sinulla voi olla loistava lopputulos riippumatta siitä, missä menet kouluun niin kauan kuin työskentelet kovasti; näytä heille toimintasi kautta, että rentoutuminen on sekä hyvä että hyvä idea.

Vanhempien tulisi heittää pois yliopistojen ranking-luettelot ja auttaa sen sijaan lapsiaan keskittymään siihen, mikä on tärkeää ja mikä ei ole aloittelija heidän yliopistokokemuksessaan – niitä. Lopuksi vanhempien tulisi laajentaa lasten valintoja, jotta he löytäisivät oikean ottelun.

Todellisuus on, että elämä on pitkä matka. Kun opiskelijat haarautuvat reaalimaailmaan, keinotekoinen rottakilpailu, jonka olemme rakentaneet suosionosoitusten ympärille ja “onnistuminen” tulee vähemmän merkitykselliseksi. "Juna", johon meidät on johdettu uskomaan, että meidän on pysyttävä – ja ajettava edes edessä olevassa autossa – odottaa edelleen.

Toivomme tämän skandaalin kuvitteellisen elokuvaversion alkavan antaa meille siirtää nykyisen yliopisto-opiskelijoiden nykypäivän todellisuuden kaukaiseen muistiin.

Michael B. Horn on kirjan ”Opiskelijan valitseminen: Kuinka tehdä parempia oppimispäätöksiä elämäsi aikana”(Syyskuu 2019).

">

Se oli liian houkutteleva. Kun uutiset yliopistosta järjestetyistä Varsity Blues -skandaalista, joka juonsivat sellaisia ​​Hollywood-tähtiä kuin Felicity Huffman ja Lori Loughlin, hajosivat, oli vain ajan kysymys, ennen kuin elokuva seuraa.

Ja nyt muodoltaan totta, Lifetime-kaapeliverkko julkaisi juuri trailerinsa skandaalista dramatisoidulle elokuvalle.

Vaikka Hollywood kuvittelee korkeakoulujen sisäänpääsykandaalia, mikään vanhempien ja opiskelijoiden kovasta paineesta, joka kouluissa tapahtuu yliopistoon pääsyprosessissa, ei ole mitään fiktiivistä. Se johti siihen, että niin monet korkean profiilin henkilöt toimivat laittomasti saadakseen lapsensa nimimerkkikorkeakouluihin.

Korkeakoulututkijat rakastavat keskittymistä toiminnallisiin syihin, joita ihmiset käyvät yliopistossa. He puhuvat 14 prosentin palkkionlisästä niille, joilla on kandidaatin tutkinto tai kuinka korkeakoulututkinnon suorittaneet ovat paljon vähemmän työttömiä kuin ne, jotka eivät ole suorittaneet korkea-asteen koulutusta. UCLA: n vuosittaisessa neljän vuoden korkeakouluihin tulevien aloittelijoiden tutkimuksen mukaan noin 90 prosenttia osallistuu korkeakouluihin saadakseen työpaikkaa, mikä on enemmän kuin noin kaksi kolmasosaa 1970-luvun puolivälissä.

Tutkimus Bob Moesta ja minä suorimme viime vuosina viime viikolla debytoituneelle uudelle teoksellemme “Choosing College”, jonka yhteydessä keräsimme ja analysoimme yli 200 henkilökohtaista tarinaa ja teimme kyselyjä yli 1000 opiskelijasta, jotka ovat valinneet eri polkuja korkeammalle koulutus, kertoo erilaisen tarinan. Vanhemmat ja opiskelijat painavat sosiaaliset ja emotionaaliset paineet edustavat merkittäviä tekijöitä selitettäessä, mihin opiskelijat päättävät mennä yliopistoon.

Nämä joukot pelaavat usein itsensä myopisessa kilpailussa päästäkseen "parhaaseen kouluun" sen takia, että ei ole mitään selvää käsitystä siitä, kuinka koulu toimii toiminnallisesti, mikä ovet se avataan tai edes mitä opiskelijat voivat tee kerran ilmoittautunut.

Monet opiskelijat, joiden kanssa puhuimme, sanoivat menneensä yliopistoon, koska se tuntui seuraavalta loogiselta askeleelta. Se on mitä yhteiskunta odotti heidän tekevän, ja mitä heidät on saatu odottamaan.

He olivat ottaneet työn esille ja ansainneet mielessäen mahdollisuuden saada "heille paras" pyrkiessään olemaan "paras" – jotain, jota voidaan mitata vain sosiaalisesti suhteessa muihin. Nämä opiskelijat halusivat klassisen ”yliopistokokemuksen” kauniilla kampuksella, mahdollisuuden keksiä itsensä uusille ihmisille ja sanoen kuuluvan paikkaan, jolla on arvostettu ja hyvä maine.

Nämä sosiaaliset ja emotionaaliset paineet ilmenevät vahingollisella tavalla yhteisöissä, kuten Lexington, Massachusetts, Palo Alto, Kalifornia ja Bethesda, Md.

Palo Altossa viisi opiskelijaa teki itsemurhan yhdeksän kuukauden ajanjaksolla toukokuun 2009 ja tammikuun 2010 välisenä aikana. Kolme muuta otti henkensä lokakuusta 2014 huhtikuuhun 2015.

New York Timesin mukaan vuonna 2015 tehdyssä tutkimuksessa "95% Lexingtonin lukion oppilaista ilmoitti olevansa kovassa stressissä luokkiensa suhteen ja 15% sanoi, että he olivat harkineet itsensä tappamista viime vuonna."

Bethesdan Walt Whitmanin lukiossa, jossa valmistuin, on koko myydyin kirja, joka on kirjoitettu paineesta, jonka sen opiskelijat kokevat toimittajan Alexandra Robbinsin nimeltä “Overachievers: Driven Kids's Secret Lives”.

Paras tulos Lifetime-elokuvasta olisi, jos vanhemmat ja opiskelijat astuisivat askeleen taaksepäin, saavuttaisivat jonkinlaisen näkökulman ja kyllä, ehkä jopa nauravat tai itkisivät paineissa, jotka aiheuttaisivat vanhempien laskeutua lainvastaisuuteen saadakseen lapsensa korkeakoulu. Yhteiskunnana meidän on esitettävä vakavia kysymyksiä siitä, kuinka tämä painekattila juoksi niin pitkälle, että ihmiset tietävät valehdellaan ja huijata päästäkseen kouluun.

Sitten lasten vanhempien, jotka ovat stressissä yliopistoon pääsyprosessista, on autettava lapsiaan rentoutumaan.

Älä puhu vain tilastoista, jotka paljastavat, että sinulla voi olla loistava lopputulos riippumatta siitä, missä menet kouluun niin kauan kuin työskentelet kovasti; näytä heille toimintasi kautta, että rentoutuminen on sekä hyvä että hyvä idea.

Vanhempien tulisi heittää pois yliopistojen ranking-luettelot ja auttaa sen sijaan lapsiaan keskittymään siihen, mikä on tärkeää ja mikä ei ole aloittelija heidän yliopistokokemuksessaan – niitä. Lopuksi vanhempien tulisi laajentaa lasten valintoja, jotta he löytäisivät oikean ottelun.

Todellisuus on, että elämä on pitkä matka. Kun opiskelijat haarautuvat reaalimaailmaan, keinotekoinen rottakilpailu, jonka olemme rakentaneet suosionosoitusten ympärille ja “onnistuminen” tulee vähemmän merkitykselliseksi. "Juna", jonka meidät on johdettu uskomaan, että meidän on pysyttävä – ja ajettava edes edessä olevassa autossa – odottaa edelleen.

Toivomme tämän skandaalin kuvitteellisen elokuvaversion alkavan antaa meille siirtää nykyisen yliopisto-opiskelijoiden nykypäivän todellisuuden kaukaiseen muistiin.

Michael B. Horn on kirjan ”Opiskelijan valitseminen: Kuinka tehdä parempia oppimispäätöksiä elämäsi aikana”(Syyskuu 2019).