Vaikeampi ongelma ja vähemmän vastauksia



<div _ngcontent-c14 = "" internalhtml = "

Design Tech High, Redwood CityTom Vander Ark

Tietoajasta tuli uusia työkaluja, jotka muuttivat ihmisten elämää ja työtä ympäri maailmaa. Yli neljä vuosikymmentä yritykset ja julkiset palvelut alkoivat hyödyntää tietokoneiden tietojenkäsittelytehoa.

Informaatioajan viimeiset kymmenen vuotta sisälsivät mobiililaitteiden ja anturien nousun, nopean käsittelyn ja halvan varastoinnin. Tietojen räjähdys asettaa vaiheen keinotekoiselle älylle – koodi, joka oppii.

Kahden viime vuoden aikana tekoäly (AI) on hiljaa tullut kaikkialla elämässä. Se kuratoi näytöt, joita katsomme, havaitsemme tauteja, tehostetaan maatalouden tuloksia ja autamme määrittämään, saammeko lainan tai menemme vankilaan.

Koodi, joka oppii, on ihmiskunnan suurin keksintö. Se auttaa parantamaan tauteja, luomaan puhtaan energian ja tuottamaan halvempaa turvallisempaa kuljetusta. Se myös syrjäyttää työpaikat, keskittää vaurauden ja luo uusia olemassa olevia riskejä. AI: llä on enemmän vaikutusta nuorten elämään ja toimeentuloon seuraavien vuosikymmenien aikana kuin mikään muu tekijä.

Ensisijaiset tulokset. Tämän vuoden ensimmäiset luokkalaiset ovat luokkaa 2030. Nämä valmistuneet asuvat hyvin erilaisessa maailmassa, jossa on uusia haasteita ja mahdollisuuksia. Me velkaa heille keskustella siitä, mitä tutkinnon suorittaneiden pitäisi tietää ja pystyä tekemään.

25 vuotta keskittynyttä peruskirjallisuuteen on olemassa laaja liikkuvuus, jolla laajennetaan menestyksen määritelmää uraan ja kansalaisuuteen. Viime vuosina on otettu käyttöön joukko tuloskehyksiä, jotka arvostavat menestyksen taitoja. & Nbsp;

New Tech Networkin (NTN) määrittelemät kaksi kehitysprioriteettia ovat toimisto ja yhteistyö. NTN määrittelee viraston ajattelutapana ja oppimistapana:

  • Kasvun ajattelutapa: käyttää vaivaa ja käytäntöä kasvaa, etsiä haastetta, kasvaa takaiskuista, rakentaa luottamusta, löytää henkilökohtainen merkitys
  • Ottakaa omistusoikeuden oppiminen: täyttää vertailuarvot, etsiä palautetta, puuttua ja seurata oppimista, osallistua aktiivisesti, rakentaa suhteita, vaikuttaa omaan ja yhteisöön & nbsp; & nbsp;

Seuraavan sukupolven oppimishaasteet MyWays tulosten kehys sisältää viraston ulottuvuudet menestystottumuksissa (akateeminen käyttäytyminen, positiivinen ajattelutapa, itsesuuntaus ja sitkeys sekä oppimisstrategiat) ja Wayfinding-kyvyt (tunnista mahdollisuuksia ja asettaa tavoitteita, löytää tarvittavaa apua ja resursseja ja navigoi matkan jokaisessa vaiheessa) )

NTN-yhteistyöryhmä sisältää yhtäläisen osallistumisen, projektinhallinnan, päätösten tekemisen, fyysisen sijoittelun, normien luomisen ja käytön, henkisen keskustelun, intohimoisen omistuksen ja konfliktien ratkaisun. MyWays sisältää monia näistä taidoista Creative Know Howissa.

XQ oppijan tavoitteet sisällyttää virasto ensisijaisesti oppijoille elämää varten ja yhteistyössä antelias yhteistyöhön (itsetietoinen tiimin jäsen, olennaiset yhteistyön tekijät ja utelias maailman kansalaiset).

Virasto ja yhteistyö ovat rutiininomaisen ja noudattamisen vastakohtia – perinneiden koulujen perusperiaatteet. Jos otamme nämä 21. vuosisadan painopisteet vakavasti, he tarvitsevat toisen oppijan kokemuksen.

Opiskelijakokemus: Tärkeimpien tulosten avain

Useimmat nuoret tulevat johtamaan uutuuden ja monimutkaisuuden mukaista elämää eksponentiaalisen teknologian ja yrittäjyyden tukemassa innovaatiotaloudessa. Suurin osa työskentelevistä aikuisista tulee pian olemaan freelancereita, mutta he tarjoavat usein arvoa monipuolisten jaettujen tiimien jäseninä. Osallistumismahdollisuudet ovat ennennäkemättömiä – samoin kuin törmäysjärjestelmien aiheuttama haaste ja häiriöt.

Nyt ja tulevaisuudessa nuoret ansaitsevat laajoja haasteita – pitkät hankkeet, jotka ottavat kovia ongelmia. Viraston ja yhteistyön luomiseksi opiskelijat ja opettajat voivat rakentaa hankkeita, jotka ylittävät tieteenalat ja johtavat julkisiin tuotteisiin, jotka antavat todellista tukea.

Perinteinen opetus pyytää oppilaita oppimaan, koska opettaja sanoi. Projektipohjainen oppiminen tuo oppilaat yhteyteen uusiin käsitteisiin ja taitoihin ongelman, kontekstin tai skenaarion avulla, joka tekee näistä uusista ideoista syytä tietää.

Lyhyet opettajien ohjaamat hankkeet voivat olla hyödyllisiä tiettyjen tulosten saavuttamisessa, mutta suuret integroidut haasteet lisäävät opiskelijavirastoa, viestintää ja etsintää uusien tilanteiden kohdalla. Projektit, joilla ei ole oikeita vastauksia, kehittävät taitoja, edellyttävät tutkimusta, empatiaa ja prototyyppisiä ratkaisuja. Laajemmat projektit opettavat myös yhteistyötä ja projektinhallintaa.

Laajemmat haasteet antavat opiskelijoille mahdollisuuden ottaa paikallisia versioita joistakin maailman tärkeimmistä kysymyksistä, kuten köyhyydestä, puhtaasta vedestä, kestävästä maataloudesta ja keinotekoisen älykkyyden turvallisesta käytöstä. Koulujen opiskelijat, joiden laajennetut haasteet ovat oppimisen etenemisen ytimessä, alkavat usein korkean kiinnostuksen kohteena olevasta aiheesta, joka on oikeassa heidän takapihallaan ja etsii sitten tapoja soveltaa tätä tietämystä tai ymmärrystä maailmanlaajuisesti.

Luottamuksellisten ja kykenevien nuorten kehittämiseksi meidän on rohkaistava sotkuisempia töitä – vaikeampia ongelmia ja vähemmän vastauksia.

Lisätietoja:

Tämä viesti sisältää mainintoja New Tech Networkista ja XQ: sta. Täydellinen luettelo kumppaneista, kumppaniorganisaatioista ja kaikista muista julkaisuista on meidänKumppanisivu.

">

Design Tech High, Redwood CityTom Vander Ark

Tietoajasta tuli uusia työkaluja, jotka muuttivat ihmisten elämää ja työtä ympäri maailmaa. Yli neljä vuosikymmentä yritykset ja julkiset palvelut alkoivat hyödyntää tietokoneiden tietojenkäsittelytehoa.

Informaatioajan viimeiset kymmenen vuotta sisälsivät mobiililaitteiden ja anturien nousun, nopean käsittelyn ja halvan varastoinnin. Tietojen räjähdys asettaa vaiheen keinotekoiselle älylle – koodi, joka oppii.

Kahden viime vuoden aikana tekoäly (AI) on hiljaa tullut kaikkialla elämässä. Se kuratoi näytöt, joita katsomme, havaitsemme tauteja, tehostetaan maatalouden tuloksia ja autamme määrittämään, saammeko lainan tai menemme vankilaan.

Koodi, joka oppii, on ihmiskunnan suurin keksintö. Se auttaa parantamaan tauteja, luomaan puhtaan energian ja tuottamaan halvempaa turvallisempaa kuljetusta. Se myös syrjäyttää työpaikat, keskittää vaurauden ja luo uusia olemassa olevia riskejä. AI: llä on enemmän vaikutusta nuorten elämään ja toimeentuloon seuraavien vuosikymmenien aikana kuin mikään muu tekijä.

Ensisijaiset tulokset. Tämän vuoden ensimmäiset luokkalaiset ovat luokkaa 2030. Nämä valmistuneet asuvat hyvin erilaisessa maailmassa, jossa on uusia haasteita ja mahdollisuuksia. Me velkaa heille keskustella siitä, mitä tutkinnon suorittaneiden pitäisi tietää ja pystyä tekemään.

25 vuotta keskittynyttä peruskirjallisuuteen on olemassa laaja liikkuvuus, jolla laajennetaan menestyksen määritelmää uraan ja kansalaisuuteen. Viime vuosina on otettu käyttöön joukko tuloskehyksiä, jotka arvostavat menestyksen taitoja.

New Tech Networkin (NTN) määrittelemät kaksi kehitysprioriteettia ovat toimisto ja yhteistyö. NTN määrittelee viraston ajattelutapana ja oppimistapana:

  • Kasvun ajattelutapa: käyttää vaivaa ja käytäntöä kasvaa, etsiä haastetta, kasvaa takaiskuista, rakentaa luottamusta, löytää henkilökohtainen merkitys
  • Ottakaa omistusoikeuden oppiminen: täyttää vertailuarvot, etsiä palautetta, puuttua ja seurata oppimista, osallistua aktiivisesti, rakentaa suhteita, vaikuttaa omaan ja yhteisöön

Seuraavan sukupolven oppimishaasteet MyWays tulosten kehys sisältää viraston ulottuvuudet menestystottumuksissa (akateeminen käyttäytyminen, positiivinen ajattelutapa, itsesuuntaus ja sitkeys sekä oppimisstrategiat) ja Wayfinding-kyvyt (tunnista mahdollisuuksia ja asettaa tavoitteita, löytää tarvittavaa apua ja resursseja ja navigoi matkan jokaisessa vaiheessa) )

NTN-yhteistyöryhmä sisältää yhtäläisen osallistumisen, projektinhallinnan, päätösten tekemisen, fyysisen sijoittelun, normien luomisen ja käytön, henkisen keskustelun, intohimoisen omistuksen ja konfliktien ratkaisun. MyWays sisältää monia näistä taidoista Creative Know Howissa.

XQ oppijan tavoitteet sisällyttää virasto ensisijaisesti oppijoille elämää varten ja yhteistyössä antelias yhteistyöhön (itsetietoinen tiimin jäsen, olennaiset yhteistyön tekijät ja utelias maailman kansalaiset).

Virasto ja yhteistyö ovat rutiininomaisen ja noudattamisen vastakohtia – perinneiden koulujen perusperiaatteet. Jos otamme nämä 21. vuosisadan painopisteet vakavasti, he tarvitsevat toisen oppijan kokemuksen.

Opiskelijakokemus: Tärkeimpien tulosten avain

Useimmat nuoret tulevat johtamaan uutuuden ja monimutkaisuuden mukaista elämää eksponentiaalisen teknologian ja yrittäjyyden tukemassa innovaatiotaloudessa. Suurin osa työskentelevistä aikuisista tulee pian olemaan freelancereita, mutta he tarjoavat usein arvoa monipuolisten jaettujen tiimien jäseninä. Osallistumismahdollisuudet ovat ennennäkemättömiä – samoin kuin törmäysjärjestelmien aiheuttama haaste ja häiriöt.

Nyt ja tulevaisuudessa nuoret ansaitsevat laajoja haasteita – pitkät hankkeet, jotka ottavat kovia ongelmia. Viraston ja yhteistyön luomiseksi opiskelijat ja opettajat voivat rakentaa hankkeita, jotka ylittävät tieteenalat ja johtavat julkisiin tuotteisiin, jotka antavat todellista panosta.

Perinteinen opetus pyytää oppilaita oppimaan, koska opettaja sanoi. Projektipohjainen oppiminen tuo oppilaat yhteyteen uusiin käsitteisiin ja taitoihin ongelman, kontekstin tai skenaarion avulla, joka tekee näistä uusista ideoista syytä tietää.

Lyhyet opettajien ohjaamat hankkeet voivat olla hyödyllisiä tiettyjen tulosten saavuttamisessa, mutta suuret integroidut haasteet lisäävät opiskelijavirastoa, viestintää ja etsintää uusien tilanteiden kohdalla. Projektit, joilla ei ole oikeita vastauksia, kehittävät taitoja, edellyttävät tutkimusta, empatiaa ja prototyyppisiä ratkaisuja. Laajemmat projektit opettavat myös yhteistyötä ja projektinhallintaa.

Laajemmat haasteet antavat opiskelijoille mahdollisuuden ottaa paikallisia versioita joistakin maailman tärkeimmistä kysymyksistä, kuten köyhyydestä, puhtaasta vedestä, kestävästä maataloudesta ja keinotekoisen älykkyyden turvallisesta käytöstä. Koulujen opiskelijat, joiden laajennetut haasteet ovat oppimisen etenemisen ytimessä, alkavat usein korkean kiinnostuksen kohteena olevasta aiheesta, joka on oikeassa heidän takapihallaan ja etsii sitten tapoja soveltaa tätä tietämystä tai ymmärrystä maailmanlaajuisesti.

Luottamuksellisten ja kykenevien nuorten kehittämiseksi meidän on rohkaistava sotkuisempia töitä – vaikeampia ongelmia ja vähemmän vastauksia.

Lisätietoja:

Tämä viesti sisältää mainintoja New Tech Networkista ja XQ: sta. Täydellinen luettelo kumppaneista, kumppaniorganisaatioista ja kaikista muista julkaisuista on meidänKumppanisivu.